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“习惯·能力·兴趣”初中历史预习的三重奏：以《丝绸之路与大运河》教学为例: 作者： 俞春晖 来源： 青年教师 年份： 2015 文献类型： 期刊 关键词： 预则立课堂表现 自主学习 隋朝大运河历史课堂反馈方式新知识学习课外知识学习主体初中历史; 描述： “凡事预则立,不预则废”,古语道破“预”之重要性。学生学习之“预”,即课前“预习”。《历史与社会课程标准》将培养学生自主学习能力作为一项重要目标提出,而学生的有效预习就是落实这一目标的重要环节。有效预习对学生学会掌握新知识,养成良好的学习习惯起着至关重要的作用。学习需要有个良好的习惯,习惯需要教师加以引导并使其养成,学生课前预习习惯亦是如此。在编写课前预习案的过程中,我们充分关

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