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在“探索大运河”校本项目中渗透学科知识
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作者：
韩笑
张孟
来源：
教育
年份：
2016
文献类型 ：
期刊
关键词：
全等三角形
校本课程开发
相似三角形
项目学习
地理问题
学习能力
学习过程
人文素养
教学情境
校外课程资源
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描述：
一、校本项目学习的背景传统课程对于学生能力的培养存在一定局限,在其所处的教学情境中,学生无法感受到所学知识在实际生活中的应用。在传统课程不能满足学生实践能力发展需求的背景下,校本课程开发开始出现,教师结合本校特点对传统课程进行改进创新,将多种课程形式进行融合,充分有效地利用校内校外课程资源,满足学生能力及情感的发展需求。教师与学校将教学的焦点放在以学校为基础,以学生的生活为背景,以培养学生的学习能力、实践能力以及人文素养为目的的课程上,由此,校本课程与乡土课程得到关注。校本课程以学校为基础,教师通过研究讨